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Créneau
| S4 et S6, lundi 11h30-14h |
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| Niveaux B1, B2 et C1 |
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Enseignant responsable
| Amokrane KADDOUR |
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Objectifs du module
| Le téléphone portable a-t-il des effets sur la santé ? Le réchauffement climatique est-il causé par l'homme ? Comment a-t-on construit les pyramides d'Égypte ? ... sont des questions sur lesquelles les scientifiques ne sont pas toujours d'accord. En se basant sur des faits scientifiques attestés et démontrés, les élèves auront à échanger et débattre autour de différents paradoxes et énigmes présentés par l'enseignant ou l'élève. Ils auront donc, aussi bien à l'oral qu'à l'écrit, à présenter, décrire et tenter d'expliquer de façon rationnelle et raisonnée ce qui ne reçoit pas l'assentiment de tous les scientifiques. |
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Programme du module
| - Décrire les phénomènes abordés et adhérer à une théorie et la justifier ;
- Argumenter pour expliquer ce qui n'est pas logique ou ce qui pourrait l'être, émettre une hypothèse, exprimer ses doutes et ses incertitudes, raisonner, démontrer… ;
- Acquérir des informations et du lexique dans des disciplines scientifiques variées en fonction des thèmes abordés et de l'intérêt des élèves ;
- Présenter un travail écrit et oral (résumer, rapporter un fait, rendre compte d'une lecture, exposer…)
- Débattre d'éventuelles explications (prendre position, contredire, défendre et justifier son opinion, convaincre…)
- Exposer sur différentes théories d'explication de phénomènes, lois et/ou formules, énigmes et paradoxes (sujets donnés ou proposés par les élèves dans différentes disciplines) ;
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Modalités
| Petite classe, 13 séances d'1,5h |
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Contrôle des connaissances - Règles de validation du module
| 20 % : Participation et qualité de travail en classe (recherche d'informations, implication, intérêt…) 30% : ORAL, 4 mini-présentations (compte rendu, synthèse, résumé, présentation d'un site Internet…) et 1 exposé Critères : Respect des consignes, structure, plan, clarté et fluidité de la langue, paraverbal… 30% : ECRIT, 6 rédactions en plus des exercices d'appoint selon lacunes des élèves, autocorrection des travaux Critères : clarté et respect d'un plan, précision grammaticale et lexicale, richesse des idées… 20% : Travail en autonomie Critères : Respect du planning, coopération en travail d'équipe, qualité du contenu et correction de la langue, respect des normes bibliographiques et de citation des sources… ; |
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Effectif maximal
| 16 élèves |
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Département de rattachement
| Département Langues et Cultures |
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Nombre de crédits ECTS
| 1,5 crédit ECTS |
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Code
| FREPS |